【编者按】为贯彻落实习近平总书记关于加强领导干部读书学习的一系列讲话精神，不久前，中央党校出版社和中央党校报刊社等部门联合组织了一次“领导干部读书情况”的问卷调查，共收回有效调查问卷536 份。问卷51 道选题，其主要内容是针对领导干部知识背景、读书情况、新媒体利用等进行调查。目前调查结果已经出炉，虽然只是针对在中央党校学习的领导干部学员所做的一项抽样调查，但真实反映了当前我国党政干部的读书情况。本期选登部分调查信息，以促进领导干部阅读学习，引领广大干部多读书、读好书。

教育背景

·最后学历

507名学员回答了最后学历是否全职学习， 其中，226 人（约45%）通过全职学习，281 人（约55%）通过业余学习完成最后学历。

496 名学员填写了最后学历完成时间，其中，上世纪70年代完成最后学历的3人（约1%）， 80 年代106 人（约21%），90 年代141 人（约28%），本世纪246 人（约50%）。

480 名学员填写了最后学历毕业学校的类别，其中，毕业于重点大学的276 人（约58%），普通大学199 人（约41%），高等专科学校5 人（约1%）。

491 名学员填写了最后学历所学专业，其中，文科395 人（约80%），理科27 人（约6%）， 农科17 人( 约3%)，医科6 人（约1%），军警3 人（约0.6%）。 

528 名学员填写了目前取得的最高学历， 其中，博士研究生102 人( 约19%)，硕士研究生136 人（约26%），普通研究生102 人（约19%），大学本科173 人（33%），大学专科14 人（约3%），中专1 人。

440 名学员填写了目前获得的最高学位， 其中，博士102 人（约23%），硕士135 人（约31%），学士203 人（约46%）。

·海外学习

475名学员回答了是否具有海外学习经历， 其中239 人答其有，236 人答其无。

239 名学员填写了海外学习的时间，其中1 ～ 5 个月的152 人（64%），6 ～ 11 个月的32 人（约13%），1 年以上的55 人（约23%）。

206 名学员填写了海外所学专业，其中， 文科167 人（约81%，101 人学管理，35 人学经济，31 人学文史哲）；工科13 人（约6%）； 农科11 人（约5%）；理科10 人（约5%）； 医科5 人（约2%）。 

·职称

210 名学员（约占受访者的39%）填写了职称，其中，高级职称146 人（约占回答者的70%），包括教授51 人、研究员38 人、高级工程师45 人、编审译审12 人；中级职称（包括经济师、会计师等）64 人（约占回答者的30%）。有6 名学员具有博士生导师资格，1 名学员具有硕士生导师资格。

阅读现状

每周用于阅读和写作的时间

496 名学员填写了每周用于阅读和写作的时间，其中1 ～ 9 个小时的240 人（ 约48%），10 ～ 19 个小时的172 人（35%），20 小时以上的84 人（17%）。

每年去图书馆次数

322 名学员填写了每年去图书馆的次数，每年去图书馆1 ～ 9 次的186 人（约58%），10 次以上的72 人（约22%），明确表示不去图书馆的64 人（约20%）。

阅读文献的主要来源

503 名学员填写了阅读文献的主要来源，按照提及的人次排列， 依次是：书店购买（407 人次）； 网上阅读（227 人次） ；网上购买（113 人次）；图书馆借阅（76 人次）； 其他（59 人次）。

485 名学员填写了确定购买图书的主要信息来源，按照提及的人次排列，依次是：书店浏览后购买（334 人次）；熟人或者组织推荐后购买（240 人次）；媒体介绍后购买（194 人次）。

家庭藏书

435 名学员填写了家庭纸质书收藏数量，其中，500 册以下的200 人（ 约46%），500 ～ 999 册的78 人（约18%），1000 册以上的157 人（约36%）。

170 名学员填写了家庭电子书收藏数量，其中，10 册以下的50 人（ 约29%），10~49 册的48 人（ 约28%），50 ～ 99 册的19 人（约11%），100 册以上的53 人（约31%）。

年购书量 

464 名学员填写了年购纸质书的数量。购买10 本以下的80 人（约17%）；10 ～ 79 本的363 人（ 约78%）；80 本以上的21 人（约5%）。

年读书量

456 名学员填写了每年读纸质书的数量。读10 本以下的115 人（约25%）；读10 ～ 80 本的316 人（约69%）；80 本以上的25 人（约6%）。

阅读目的

503 名学员列举了阅读目的， 按照列举人次排列，依次是：知识和信息积累（340 人次）；工作需要（278 人次）；深入了解社会（180 人次）；增加生活情趣（155 人次）； 消磨时间（11人次）；其他（4人次）。

影响阅读的主要障碍

434 名学员回答了影响阅读的主要障碍，按照列举人次排列，依次是：时间有限（240 人次）；工作繁忙（116 人次）；应酬繁多（28 人次）；身体条件（26 人次）；知识基础（13 人次）；好书少（8 人次）； 家庭原因（3 人次）。

对当前领导干部读书状况的评价

464 名学员对当前领导干部读书状况进行了评价，327 名学员(71%) 评价为“一般”；77 名学员(17%) 给了“好”的评价；4 名学员（1%）认为“很好”；51 名学员（11%） 评价为“差”；5 名（1%）学员认为“很差”。

阅读倾向

最推崇的作者

293 名学员列举了自己最推崇的作者，其中，人气最旺的前4 名依次是：毛泽东（74 人次）；鲁迅（57 人次）；马克思（30 人次）； 曹雪芹（27 人次）。

印象最深的一本书

326 名学员回答了到目前为止阅读过印象最深的一本书。按照选择人数排列依次是：《毛泽东选集》（30 人）；《三国演义》（18 人）； 《红楼梦》（15 人）；《钢铁是怎样炼成的》（12 人）；《毛泽东传》（11 ）；《苦难辉煌》（10 人）； 《资治通鉴》（8 人）；《资本论》（7 人）；《曾国藩》（6 人）；《国富论》（5 人）。

青少年时期阅读印象最深的一本书

357 名学员回答了自己青少年时期阅读印象最深的一本书。按照选择人数排列依次是：《钢铁是怎样炼成的》（89 人）；《三国演义》（41 人）；《水浒传》（18 人）； 《西游记》（11 人）；《红楼梦》（10 人）；《红岩》（9 人）；《青春之歌》（8 人）；毛泽东“老三篇” （8 人）；高尔基作品（7 人）；《雷锋日记》（7 人）。

对自己影响最大的一本书

294 名学员回答了对自己影响最大的一本书。按照选择人数排列依次是：《钢铁是怎样炼成的》（41 人）；《毛泽东选集》（37 人）；《三国演义》（10 人）；《资本论》（10 人）；《论语》（10 人）；《红岩》（6 人）；《资治通鉴》（5 人）； 《共产党宣言》（4 人）；《红楼梦》（4 人）。

最希望阅读的一本书

215 名学员回答了自己最希望阅读而未阅读的一本书。按照选择人数排列依次是：《资治通鉴》（27 人）；《资本论》（23 人）；《国富论》（17 人）；《红楼梦》（13 人）；《中国通史》（9 人）；《周易》（6 人）；《史记》（6 人）；《毛泽东传》（4 人）；《道德情操论》（4 人）；《时间简史》（3 人）。

领导干部最应该阅读的图书

调查表中有一道题：“请列举3 部您认为领导干部最应该阅读的图书”，242 名学员做了回答，按照列举人次排列依次是：《毛泽东选集》（72 人次）；《资治通鉴》(43 人次)；《邓小平文选》（40 人次）；《资本论》（25 人次）；《共产党宣言》（20 人次）；《中国通史》（20 人次）；《国富论》（16 人次）；《论语》（15 人次）；《史记》（11 人次）。

最熟悉的马克思主义经典篇目

416 名学员回答了自己最熟悉的马克思主义经典篇目。按照选择人次排列依次是：《共产党宣言》（347 人次）；《资本论》（231 人次）； 《费尔巴哈论》和《关于费尔巴哈的提纲》（49 人次）；《费尔巴哈和德国古典哲学的终极》（45人次）； 《反杜林论》（40 人次）；《< 政治经济学批判> 序言》（32 人次）； 《家庭、私有制和国家的起源》（23 人次）；《德意志意识形态》（23 人次）。

最熟悉的中外文学著作

342 名学员回答了自己最熟悉的中外文学著作。按照选择人次排列依次是: 《三国演义》（184人次）； 《红楼梦》（173 人次）；《水浒传》（88 人次）；《钢铁是怎样炼成的》（73 人次）；《西游记》（59 人次）； 《战争与和平》（50 人次）；《红与黑》（47 人次）；《悲惨世界》（27 人次）；《简·爱》（26 人次）； 《安娜·卡列尼娜》（17 人次）。

最熟悉的国学经典

304 名学员回答了自己最熟悉的国学经典。按照选择人次排列依次是：《论语》（216 人次）；《道德经》（88 人次）；《孙子兵法》（48 人次）；《三字经》（47 人次）； 《资治通鉴》（39 人次）；《史记》（38 人次）；《大学》（34 人次）； 《诗经》（31 人次）；《孟子》（31 人次）；《周易》（26 人次）。

最熟悉的中外非马克思主义经典、非文学、非国学著作

216 名学员回答了自己最熟悉的中外非马克思主义经典、非文学、非国学著作。按照选择人次排列依次是：《国富论》（49 人次）；《第三次浪潮》（19 人次）；《货币战

争》（10 人次）；《世界是平的》（10 人次）；《毛泽东传》（10 人次）； 《大趋势》（8 人次）；《苦难辉煌》（8 人次）；《时间简史》（6 人次）； 《社会契约论》（6 人次）。

个人最需要补充的知识门类

408 名学员列举了个人最需要补充的知识门类。按照列举知识门类排列依次是：经济；管理；历史； 马克思主义理论；科技；国学；社会学；哲学；法律；政治；文艺。

个人最感兴趣的图书类别

396 名学员列举了自己最感兴趣的图书类别。按照列举图书类别排列依次是：历史；经济；文艺； 政治；管理；哲学。

领导干部最应该阅读的图书类别

384 名学员列举了当前领导干部最应该阅读的图书类别。按照列举图书类别排列依次是：历史；经济；哲学；管理；政治；文艺；马克思主义理论；法律；科技；国学； 党史党建。

最推崇的阅读方法

270 名学员回答了自己最推崇的阅读方法。大家的回答多种多样， 有推崇边读书边记笔记的；有推崇浏览式阅读、开卷有益的；有推崇反复精读、重点记忆的；也有推崇快速浏览与重点精读相结合的；有推崇自学为主的；有推崇相互交流、听取讲座的；有推崇休闲式阅读的；有推崇挑灯夜读的，等等。